[교육] 인성교육자로서의 교사
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작성일 22-12-10 04:06
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인성교육자가 인성교육을 효능적으로 실시하기 위해서는 다음과 같은 기본태도를 가져야 하고 또한 다음과 같은 전문적 인성교육 방법 및 기술을 배워 익혀야 한다. &…(To be continued )
설명
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Ⅰ. 처음 하는 말, Ⅱ. 효과(效果)적인 인성교육자의 기본태도, Ⅲ. 인성교육의 방법 및 기술, Ⅳ. 인성교육자의 훈련, Ⅴ. 인성교육자의 집단경험을 위한 만남집단(Encounter Groups), Ⅵ. 인성교육자를 위한 만남집단 호로그램의 실제, , 파일크기 : 53K
순서
다.
[교육] 인성교육자로서의 교사
Ⅰ. 시작하는 말, Ⅱ. 효과적인 인성교육자의 기본태도, Ⅲ. 인성교육의 방법 및 기술, Ⅳ. 인성교육자의 훈련, Ⅴ. 인성교육자의 집단경험을 위한 만남집단(Encounter Groups), Ⅵ. 인성교육자를 위한 만남집단 프로그램의 실제, , FileSize : 53K , [교육] 인성교육자로서의 교사사범교육레포트 , 인성교육 교사 만남집단
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레포트/사범교육
Ⅰ. 스타트하는 말
Ⅱ. 효능적인 인성교육자의 기본태도
Ⅲ. 인성교육의 방법 및 기술
Ⅳ. 인성교육자의 훈련
Ⅴ. 인성교육자의 집단경험을 위한 만남집단(Encounter Groups)
Ⅵ. 인성교육자를 위한 만남집단 program의 실제
인성교육의 학습결과는 인성교육자의 질을 능가하지 못한다. 즉 똑같은 인성교육 program을 실시한다하드라도 그 인성교육을 인도하는 인성교육자의 인성적 자질과 전문적 능력에 의해 그 학습효능는 판이하게 달라질 수 있다 인성교육자가 인성교육을 얼마나 효능적으로 조직하고 계획하며 인도하느냐에 따라서 그 성패는 좌우된다 흔히 경험이 부족한 교사는 인성교육을 잘해 보겠다는 열정과 아동을 어찌하든지 도와 보겠다는 마음만 가지고 인성교육에 임하다가 인성교육을 실제적으로 인도한 경험과 능력 부족으로 실패하는 경우가 많다.
