2020년 2학기 영유아교사론 출석수업대체시험 해결해야할문제물(영유아교사의 자질 등)
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작성일 23-02-10 02:13
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교사자질은 자격과 특성(特性)을 포함하는데 교사에게 요구되는 교육수준과 육체적, 사회적 정신적 특성(特性)을 의미하며, 역할을 수행하기 위해 필요한 지식, 기술, 품성 및 태도 등으로 구분할 수 있다 또한 교사자질이라는 용어는 능력이나 역량의 의미와 유사하며, 교육활동에서 우수한 성취를 이루는 바람직한 교사에게 나타나는 기본적인 내적특성(特性)이다.
- 중략 -
2) 현장 적용 instance(사례)
1) 다양한 대안
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1. 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명(說明)하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 대안을 제시하며 작성하시오.
설명
II. 본 론
II. 본 론
- 목 차 -
I. 서 론
I. 서 론
2020년 2학기 영유아교사론 출석수업대체시험 해결해야할문제물(영유아교사의 자질 등)
<< 함께 제공되는 참고reference(자료) 한글파일 >>
1. 영유아교사의 자질
2) 본인이 부족하다고 생각하는 자질
3. 교사의 자질이란.hwp
4. 반성적 사고 해결대안 연구.hwp
2. 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 대안을 자세히 설명(說明)하고, 그 중 현장 적용 instance(사례) 한 가지를 작성하시오.
그러므로 조직에서 새로운 구성원을 선발할 때 잘 드러나지 않는 내적 특성(特性)인 동기와 특질을 고려하여 선발하는 것이 중요하다고 본다. 1. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 대안.hwp
6. 영유아교사의 자질.hwp
5. 보육현장에서 딜레마 상황 예시.hwp
1) 영유아교사의 자질
영유아교사론,방통대영유아교사론,방송대영유아교사론,영유아교사론과제물,영유아교사론과제,영유아교사론출석수업대체
3) 개선하기 위한 대안
III. 결 론
2. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 대안.hwp
방송통신 > 출석수업대체시험
1) 영유아교사의 자질
유아 및 가족에 대한 사회적 보호라는 목적에서 처음 되었던 유아교육의 歷史(역사)적 배경 그리고 어린 자녀양육의 일차적 책임을 모성역할에 기대해 온 사회적 전통 등으로 인하여 오랫동안 유아교육교사에게 교육적 역할보다 보호적 역할을 강조해 왔던 것은 사실이다.
1. 영유아교사의 자질
출처
순서
1. 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 작성하시오. 2. 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 방안을 자세히 설명하고, 그 중 현장 적용 사례 한 가지를 기술하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 영유아교사의 자질 1) 영유아교사의 자질 2) 본인이 부족하다고 생각하는 자질 3) 개선하기 위한 방안 2. 영유아교사의 반성적 사고 1) 다양한 방안 2) 현장 적용 사례 III. 결 론 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 방안.hwp 2. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안.hwp 3. 교사의 자질이란.hwp 4. 반성적 사고 해결방안 연구.hwp 5. 보육현장에서 딜레마 상황 예시.hwp 6. 영유아교사의 자질.hwp
이 레포트는 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명(explanation)하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 improvement하기 위한 方案을 제시하며 작성하였다. 이러한 교사의 자질은 정확하고 만족스러운 수준으로 정이내릴 수 없으며, 어떤 자질이 필요하다고 표준화기도 어렵다.
2. 영유아교사의 반성적 사고
교사의 자질을 일반적 능력, 교과지식·기술, 인성 및 품성, 가치관 및 태도, 심체적 측면의 다섯 가지 요소로 구분하였으며, 교사의 행동과 직접 표현되는 정도에 따라서 교과지식 및 수업기술, 가치관 및 태도·인성 및 품성, 일반적 능력과 심체적 건강으로 크게 세 가지로 나누었다.
오늘날 유아교사에게는 인격적인 부분과 함께 교사의 지식과 기술 또한 높게 기대된다. 또한 일반적 능력이나 심체적 건강은 자아개념(槪念)을 이루는 중요한 요소이며, 심리치료나 훈련으로 변화될 수 있음을 제시하였다.
다. 또 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 方案을 자세히 설명(explanation)하고, 그 중 현장 적용 사례 한 가지를 기술하였다. 교과지식 및 수업기술은 표면적 특성(特性)으로 교육훈련을 통해 개발하기 쉬우나, 가치관 및 태도·인성적 품성은 내적특성(特性)이므로 개발이 어렵다고 보았다. 교사의 행동은 자질의 여러 요소가 결합되어 나타나는 것으로 교육활동의 성공은 교사의 교과지식과 수업기술뿐 아니라 인성태도가 치관 등의 눈에 보이지 않는 내면적 특질과 결합하여 구체적인 행동으로 이어질 때 가능해진다.
