고교평준화 정책의 고찰 및 대안방향 모색
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작성일 22-12-21 00:06
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고교평준화 정책의 고찰 및 대안방향 모색
설명
순서
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 배경
1) theory(이론)적 배경
2) 사회적 배경
2. 고교평준화의 평가
1) 긍정적인 평가
2) 부정적인 평가
3. 대안방향
1) 자립형 사립고등학교
2) 特性화 학교
Ⅲ. conclusion(결론)
(1) 特性화 학교의 槪念 및 특징
特性화 학교는 인근에 있는 보통학교에서는 이용할 수 없는 特性을 지닌 학교로서 이러한 특징이 취학구역 내의 학생을 끌어들이는 자력의 역할을 한다고 할 수 있따 特性화학교의 특징은 일정한 과목을 심도있게 다루거나 독특한 교수방법을 수업시간에 채용하는 것 등의 교육내용과 관련이 있따 어떤 特性화학교는 학습자의 특별하고도 독특한 교육적 필요를 충족시키기 위하여 개별화된 학습진도를 추진하기도 하고 특별한 학습환경을 조성하기도 한다. 다양한 교육program과 교수방법이 特性화학교에서 사용되지만 그것들은 공통적으로 교육과정과 관련이 있따 무엇보다도 우선되는 特性화학교의 전제는 모든 학생들에게 도움이 되는 한 가지 교육과정이나 학습방법이 존재하지 않으며, 사회적, 경제적, 철학적, 종교적 배경이 각각 상이한 학생과 학부모들은 그들의 다양하고 다變化(변화)성을 가진 교육적 욕구를 공교육체제가 제공하는 선택의 범위 내에서 충족시킬 수 있어야 한다…(省略)
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