adolescent(청소년)활동지도의 槪念과 원리 및 방법, 지도방법 유형분류
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작성일 22-12-29 01:01
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靑少年중심의 지도방법에서
靑少年지도자는 학습의 조력자, 안내자, 상담자, 방향잡이, 조정자로…(省略)
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다. 예컨대 활동과정이 평가에 있어서 靑少年들로 하여금 스스로의
성과를 자체평가하고 그 결과를 인식하게 함으로써, 프로그램(program]) 에 대한 계속적
인 참여의지를 높여주고 자신이 활동의 주체가 되고 있음을 실감하도록 해주
어야 한다.
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Ⅰ. 靑少年활동지도의 개념(槪念)
Ⅱ. 靑少年활동지도의 원리
Ⅲ. 靑少年활동지도 방법
1. 靑少年활동지도 방법의 개념(槪念)
2. 靑少年활동지도 방법의 유형
1) 靑少年활동 참가대사의 규모에 따른 분류
2) 靑少年활동의 목적과 내용에 따른 분류
3) 靑少年활동 주체에 따른 분류
4) 靑少年활동 운영형태에 따른 분류
3. 靑少年활동 지도방법 선정 시 고려사항
1) 靑少年활동assignment 선정이 고려
2) 지도대상자의 특성(特性) 고려
3) 전체 집단의 특성(特性) 고려
4) 활동environment
4. 靑少年활동지도 과정
1) 사전단계
2) 초기단계
3) 심화단계
4) 종결단계
*참고한 문헌
2. 靑少年활동지도의 원리
靑少年활동을 실제 현장에서 전개해나갈 때, 靑少年활동지도의 기본적인
근거로서 靑少年대상 집단 또는 靑少年활동의 형태와 유형에 관계없이 일반
적이고 공통적으로 적용되어야 하는 원리로 오치선 외(1999)는 다음의 6가지
를 제시하고 있따
첫째, 靑少年중심의 원리로서 靑少年활동지도 방법은 靑少年이 주체가 되
는 靑少年중심의 활동지도로 출발되어야 한다. 靑少年지도는 靑少年지도자나
기관 또는 단체가 중심이 되는 활동이 아니라 靑少年들의 자발적인 참여와
내적 동기를 전제로 그들의 실생활 체험과 능동적인 활동을 중심으로 전개되
어야 한다. 이 밖에도 프로그램(program]) 에 대한 자체평가와 opinion(의견)수렴 등을 통해 청소
년중심의 활동이 이루어지도록 배려하여야 한다.
