『교육철학』의미와 사상
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작성일 23-01-08 01:59
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(2) 귀납적 지식은 개연적인 것 : 귀납적으로 얻어진 지식은 경험의 결과로 얻어진 것이므로 未來(미래)의 사실을 절대적으로 보장해 주지는 못한다.
2) 연역적 지식의 특징
(1) 연역적 지식은 새로운 사실을 설명(explanation)해 주지는 못한다 : 연역적 방법으로 얻어진 지식은…(생략(省略))
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교육철학의미와사상
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『교육철학』의미와 사상
레포트/인문사회
설명
1. 교육철학의 의미와 기능
1) 교육철학의 여러 가지 의미
2) 교육철학의 기능
2. 방법적 지식
1) 지식의 종류
2) 방법적 지식
3. 명제적 지식
1) 명제적 지식의 의미
2) 명제적 지식의 조건
3) 명제적 지식의 종류
4. 귀납법과 지식
1) 귀납적 방법의 의미
2) 귀납적 지식의 특징
5. 연역법과 지식
1) 연역적 방법의 의미
2) 연역적 지식의 특징
6. 전통적 교육철학
1) 관념론과 교육
2) 실재론과 교육
3) 자연주의 교육철학
7. 실용주의
1) 실용주의(pragmatism)의 의미
2) 실용주의의 성립과 전개
3) 실용주의의 사상
4) 실용주의의 교육론
8. 듀이의 교육철학
1) 개관
2) 듀이 교육理論(이론)의 사상적 토대
3) 듀이의 교육관
4) 듀이의 교육론
9. 진보주의
1) 진보주의 의미
2) 진보주의의 사상적 배경
3) 진보주의 교육理論(이론)
4) 진보주의 교육사상의 비판
10. 본질주의
1) 본질주의의 의미
2) 본질주의의 전개
3) 본질주의의 교육理論(이론)
11. 항존주의
1) 항존주의의 의미
2) 항존주의의 전개
3) 항존주의의 토대-신토마스주의
4) 항존주의의 교육理論(이론)
5) 항존주의 교육론의 한계
6) 항존주의 교육의 의의
12. 재건주의
1) 재건주의의 의미
2) 재건주의의 전개
3) 재건주의 교육理論(이론)
4) 재건주의의 의의와 한계
13. 현상학
1) 현상학의 개관
2) 훗설의 현상학
3) 하이데거의 현상학
4) 메를르 퐁티의 현상학
5) 현상학이 교육에 주는 시사점
14. 해석학
1) 해석학의 개관
2) 딜타이의 주장
3) 하이데거의 실존성
4) 가다머
5) 리쾨르(Ricoeur)
15. 실존주의
1) 실존주의의 전개
2) 실존철학의 기본입장
3) 부버(Martin Buber)의 理論(이론)
4) 볼노브(Bollnow)의 理論(이론)
5) 실존주의 교육理論(이론)의 특징
6) 실존주의 교육理論(이론)의 한계
16. 실증주의
1) 개관
2) 실증주의의 특징
17. 分析(분석)적 교육철학
1) 分析(분석)철학의 등장배경
2) 分析(분석)철학의 대상
3) 分析(분석)적 교육철학의 의의
4) 分析(분석)적 교육철학의 한계
18. 비판理論(이론)
1) 비판적 理論(이론)의 형성과 전개
2) 비판 理論(이론)의 기본 입장
3) 비판적 교육철학
4) 비판적 교육理論(이론)의 전개
19. 구조주의(structuralism)
1) 개관
2) 기본입장
3) 후기구조주의(post-structuralism)
20. 포스트모더니즘
1) 개관
2) 포스트모더니즘의 기본입장
3) 포스트모더니즘적 교육理論(이론)
1) 귀납적 방법의 의미
(1) 귀납적 방법이란 개별적인 특수한 지식들의 공통된 특징에서, 일반적이고 보편적인 원리를 찾아내는 방법
(2) 사실적이고 과학적인 지식은 이와 같은 일반화를 통해 얻어진다. 여러 문헌을 참고하여 깔끔하고 알차게 작성한 보고서로써, 목차를 참고하시길 바랍니다. 즉, ‘개연적(probable)`이어서, “아마도 그럴 것이다.
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『교육철학』의미와 사상에 대한 글입니다.
2) 귀납적 지식의 특징
(1) 경험세계에 대한 이해, 설명(explanation), 예언의 가능 : 귀납적 방법으로 얻어진 사실적 지식은 경험세계를 이해하고 설명(explanation)하고 예언할 수 있게 해준다.
5. 연역법과 지식
1) 연역적 방법의 의미
(1) 연역적 방법이란 보편적인 지식에 근거해서 특수한 지식을 도출해 내는 방식이다.
(2) 연역적 방법은 전제로 주어진 일반적인 지식이 진리라는 가정 하에 이루어지는 것으로, 전제가 진리이면 conclusion(결론)도 진리라는 입장이다.
