진단과 처방 - 중학교 9-가 이차방정식
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작성일 23-01-06 16:07
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(9) 근의 formula(공식)을 이용하여 이차방정식을 풀 수 있다
(10) 이차방정식을 이용하여 여러 가지 문제를 풀 수 있다
2. 기능적 측면
(1) 주어진 문장을 방정식으로 표현이 된다
(2) 인수분해를 이용하여 근을 구할 수 있다
(3) 제곱근의 성질을 이용하여 이차방정식을 풀 수 있다
(4) 완전제곱식을 이용하여 근의 formula(공식)을 유도할 수 있다
(5) 근의 formula(공식)을 이용하여 근을 구할 수 있다
(6) 계수가 분수나 소수인 방정식을 풀 수 있…(省略)
레포트/기타
설명
이차방정식 단원의 구성과 진단한 내용에 대해서 작성했습니다.97 , 진단과 처방 - 중학교 9-가 이차방정식기타레포트 ,
진단과 처방 - 중학교 9-가 이차방정식
97
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순서
다.
(2) 이차방정식의 해의 뜻을 안다.
,기타,레포트
Ⅰ.서론
1. 들어가며..
2. 현재 학교 현장에서 평가의 problem(문제점)
3. 진단, 처방을 위한 database 구축의 necessity
-컴퓨터 environment(환경) 을 이용한 진단과 처방
Ⅱ.본론
1. 단원 analysis과, 이 단원에서 나타나는 학습자의 오류 analysis
1) 이차방정식 단원의 구성과 학습goal(목표)
2) 학습자의 단계별 학습 과정과 진단 해야할 내용 analysis
3) 각 단계에서 나타나는 학습자의 오류analysis (방정식에 대한 논문참조)
2. 진단 평가지 작성 준비
1) 단원 analysis을 통해 , 진단에 필요한 문제들을 선별 ⇒ 문제은행 구축의 necessity
2) 오류 analysis을 통해 , 각 오류의 요인 진단과 처방에 필요한 문제와 資料 선별
⇒개인별 피드백을 위한 컴퓨터 environment(환경) 의 necessity 과 활용 가능성
3. 진단 평가지 작성
1) 진단지 구성에 있어서 유의점
2) 진단지의 구성
3) 진단지
4. 컴퓨터를 이용한 ‘구성주의’ 수학교육
1) 배운 내용을 재구성- 이차방정식 단원의 마인드맵 작성
2) 안내된 재발견- 근의 formula(공식)의 유도
Ⅲ.conclusion(결론)
Ⅱ.본론
1. 단원 analysis과, 이 단원에서 나타나는 학습자의 오류 analysis
1) 이차방정식 단원의 구성과 학습goal(목표)
a. 단원의 구성
1. 단원의 구조
선수 학습<중학교 1학년>
- 일차방정식과 그 해
- 등식의 성질
- 일차방정식의 풀이와
활용
<중학교 3학년>
- 제곱근과 그 성질
- 인수분해 본 학습1. 이차방정식
(1) 이차방정식과 그 해
(2) 이차방정식의 풀이
2. 근의 formula(공식)과 이차방정
식의 활용
(1) 이차방정식의 근의
formula(공식)
(2) 이차방정식의 활용발전 학습<고등학교 1학년>
- 이차방정식의 판별식
- 근과 계수와의 관계
- 삼차, 사차방정식의
풀이
2. 관련 단원 - 일차방정식
- 실수와 그 계산
- 함수
b.학습 goal(목표)
1. 지적인 측면
(1) 구체적인 문제를 통하여 이차방정식의 뜻을 안다.
(6) 제곱근의 定義(정이)에 따라 이차방정식을 풀 수 있다
(7) 완전제곱식을 이용하여 이차방정식을 풀 수 있다
(8) 이차방정식의 근의 formula(공식)을 이해한다.
(3) ab=0 이면 a=0 또는 b=0 임을 안다.
(4) 인수분해를 이용하여 이차방정식을 풀 수 있다
(5) 중근의 뜻을 안다.
이차방정식 단원의 구성과 진단한 내용에 대상으로하여 작성했습니다.
