공교육의 활성화 plan
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작성일 22-12-27 11:49
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구체적으로 공교육에 대한 논의는 개항이후 부터이다. 그 후 일제의 식민지정책으로 공교육을 향한 자생적 노력은 결실을 이루지 못하다가 해방이후 미군정기에 와서 공교육이 제도적으로 성립하게 되고, 1950년 6월부터 6년제 의무교육제도가 최초로 시행되는 것을 알 수 있다아
2. 공교육의 이념과 기능
공교육 이념을 실현하기 위한 공교육의 기능으로 교육평등의 실현, 사회통합, 인력의 양성과 공급 등을 일반적으로 열거할 수 있다아
교육평등은 교육기회의 평등관, 교육여건의 평등관, 교육결과의 평등관 등 보는 시각에 따라 다양하다.
공교육의 활성화 plan
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설명
공교육의 위기를 이해하고 해결점을 모색하기 위해 먼저 21세기 지식기반사회에서 역사적으로 공교육의 성립과정을 살펴보고, 학교교육 활성화를 위한 기본전제에 이어 세부적인 학교교육 활성화 방안에 대해서 정리했습니다. 그는 학교야말로 신분여하를 막론하고 교육의 기회를 평등하게 주어야 한다고 주장한다. 성립배경으로 조선후기 유교사상의 한계를 극복하고 새로운 사회alteration(변화) 를 추구하려는 실학주의, 부국강병을 강조하는 개화사상, 그리고 해방이후의 민주주의에서 찾을 수 있다아 실학사상의 중심인물인 유형원은 문벌이나 세도가문에 의해 교육기회가 제한되는 것을 반대하여 과거제 대신 공거제(貢擧制, 우수한 자를 선발, 천거하는 제도)를 통한 학제개편을 주장하였다.
레포트/사범교육
Ⅰ. 서론
1. 공교육 제도의 성립과정
(1) 서구의 공교육 제도 성립과정
(2) 한국 공교육 제도의 성립 과정
2. 공교육의 이념과 기능
3. 공교육 위기의 Cause
(1) 학교교육 내부요인
1) 학교교육의 경직성
2) 신세대 학생들의 등장
3) 교육공동체간의 불신과 갈등
(2) 교육제도 및 정책적 요인
1) 政府(정부)주도의 교육개혁의 실패
2) 입시제도
(3) 학교교육 외부요인
(4) 기타 요인
Ⅱ. 한국 공교육 실태 및 문제가되는점
1. 공교육 실태
(1) 공교육비 지출규모
1) 주요국의 GDP 대비 교육비 규모
2) 주요국의 학생 1인당 연간 공교육비 규모
3) GDP 및 政府(정부)예산 대비 교육부예산 비율
(2) 교육투자 효율성 국제비교
(3) 교육environment(환경)
(4) 政府(정부)의 공교육내실화 대책
2. 문제가되는점
Ⅲ. 학교교육 활성화 measure(방안)
1. 학교교육 활성화를 위한 기본전제
(1) 교육공동체 신뢰회복
(2) 입시위주의 대입경쟁체제와 학벌주의 改善(개선)
2. 학교교육 활성화 measure(방안)
(1) 교육여건의 지속적 改善(개선)
(2) 학교교육 활성화 협의체 구성
(3) 교육패러다임의 alteration(변화)
1) 교사의 수업改善(개선) 과 수업전문성 신장
2) 교육과정 및 교육평가체계 개편
(4) 교육의 관료적 통제 해소 및 학교구성원의 자치권 보장
(5) 교사의 자질 향상과 사기 진작
(6) 공교육과 사교육의 상호보완적 발전
(7) 기타 (政府(정부), 언론, 지歷史(역사)회, 학부모 등의 노력)
(2) 한국 공교육 제도의 성립 과정
우리나라의 공교육에 대한 필요는 이미 실학자들의 사상에서 알 수 있지만 실제로 의무교육으로 법제화된 것은 해방이후의 일이다.
국민교육의 necessity 에 따라 1895년 4월에 교사양성을 위한 한성사범학교 관제를 공포하였으며, 이에 교육의 터전인 근대적인 초등교육제도가 마련되어 국민교육의 기틀을 갖추게 된다 이로써 초등교육은 근대교육으로써 자리를 굳히게 되었으며, 공교육화와 의무교육화의 법적인 기초를 다지게 되었다. 교육기회의 평등은 지위, 성, 종교, 지역, 인종 등을 이유로 差別(차별) 을 받지 않고 누구나 능력이 미치는 데까지 원하는 대로 교육을 받을 수 있도록 하며, 나아…(투비컨티뉴드 )
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순서
공교육의 위기를 이해하고 해결점을 모색하기 위해 먼저 21세기 지식기반사회에서 history적으로 공교육의 성립과정을 살펴보고, 학교교육 활성화를 위한 기본전제에 이어 세부적인 학교교육 활성화 plan에 관련되어 요약했습니다.[교육학]공교육활성화방안[수정본]13 , 공교육의 활성화 방안사범교육레포트 ,
[교육학]공교육활성화plan[수정본]13
다. 박영효, 유길준 등 개화파는 교육의 기회를 양반중심에서 일반대중에게까지 확대가 필요하며, 근대 국민국가에 요구되는 ‘국민’을 양성하는 교육이 국가교육의 goal(목표) 가 되어야 한다고 생각하였다.
