[수학교육] Freudenthal의 수학화 학습-지도론
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작성일 22-12-29 05:27
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다. (새수학 비판)
Ⅱ. Freudenthal의 수학화 학습-지도론
1. 수학교육의 목적
‘만인을 위한 수학’을 내세우며 의사소통으로서의 수학을 중시하고, 수학화를 통한 수학적 태도의 육성을 주요한 수학 교수 학습 目標(목표)로 삼는다.
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Ⅰ. 수학화의 의미에 대한 고찰
1. Freudenthal의 수학인식론
2. 수학화 활동
3. 수학화 활동 경험의 중요성
Ⅱ. Freudenthal의 수학화 학습-지도론
1. 수학교육의 목적
2. 수학 학습-지도 원리
3. 수학화 수업 원리
4. 수학화 학습 평가 원리
Ⅲ. Freudenthal의 수학화 교육론의 교육학적 의의
1. Dewey의 경험중심 교육과정
- 수학은 인간의 활동이며, 하나의 과정이라는 관점
인간이 배우지 않으면 안 되는 것은 닫힌 체계로서의 수학이 아니고 창조적인 활동으로서의 수학, 즉 현실을 수학화하는 과정, 수학을 수학화하는 과정이라고 주장
- 중요한 것은 수학의 출발점은 가능한 한 구체적인 학생의 현실이라는 것이고 그 안에 내포되어 있는 수학적인 현상들을 알아내고, 거기에 포함된 수학적인 요소들을 알아내며, 불필요한 정보는 제거하고, 수학적인 수단으로 조직하고 이와 관련된 수학적인 구조를 창조하는 일련의 과정으로 이루어지며, 특히 학생들 수준에 적합한 현실과의 고리가 항상 연결되어야 한다.[수학교육]Freudenthal의수학화학습-지도론 , [수학교육] Freudenthal의 수학화 학습-지도론사범교육레포트 ,
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[수학교육] Freudenthal의 수학화 학습-지도론
Freudenthal의 수학화 학습-지도론에 대한 글이며,수학은 인간의 활동이며, 하나의 과정이라는 관점 등에 관한 글입니다.
♣ 교육이란 culture를 습득하여 교양있는 사람이 되게 하는 수단 :수학을 학습자의 인격의 일부가 되기를 요구
교양이란 개인이 받은…(To be continued )
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Freudenthal의 수학화 학습-지도론에 대한 글이며,수학은 인간의 활동이며, 하나의 과정이라는 관점 등에 관한 글입니다.
