한국 사회교육의 결점과 해결방안
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작성일 22-10-21 03:09
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다른 여러 나라와 마찬가지로 우리나라도 이러한 alteration(변화) 에 능동적으로 대응하기 위해 교육정보화를 위한 종합적인 계획을 수립·집행하였고, 이미 교육현장을 상당수 alteration(변화) 시켰다. 예컨대, 1996년도에 수립된 교육 정보화 종합 measure(방안) 에 의해 우리나라 초·중등 학교는 정보화 기반 구축을 계획했던 대로 완료하였고, 금년에는 이러한 기반을 효능적으로 활용하기 위한 measure(방안) 들을 중심으로 두 번째 종합 measure(방안) 이 계획되어 집행되고 있따 이처럼 우리 교육은 이미 지식정보화 사회에 적합한 교육으로 변해가고 있으며, 이러한 alteration(변화) 의 배경에는 당연히 전문적인 연구를 바탕으로 수립된 체계적인 정책들이 있따 그리고, 지식정보화 사회에 적합한 우리 교육의 방향도 이 정책들 속에 구체적으로 제시되어 있따 이렇게 본다면, 이 발표의 목적은 지식정보화 사회에서의 우리 교육의 방향을 새롭게 제시하는 것보다 현재 우리가 설정한 교육의 방향에 대해 살피는 것이 적합할…(To be continued )
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제 Ⅰ 장 서 론
정보화 사회의 도래와 함께 교육은 다른 분야에서처럼 큰 alteration(변화) 를 겪고 있따 이러한 alteration(변화) 는 사회의 alteration(변화) 에 따라 자연적으로 이루어지기도 하지만, 한편으로 정보화 사회에 생존하기 위한 국가 책략의 일환으로 의도적으로 추진되기도 한다.
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