웹기반 수업 (WBI)
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작성일 23-01-22 21:05
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학습자는 제시되는 자료(data)를 통하여 의미를 구성해 간다. 이러한 점에서 웹은 다양한 정보를 제공해 줄 수 있는 정보의 보고이다.
(3) 웹기반 수업 목표 설계
WBI 웹기반수업교육용 웹사이트
레포트 > 사회과학계열
다. 웹은 하이퍼텍스트 형태로 조직되어 있어 인간의 정보구성과 유사하다. 웹은 시간과 공간을 넘어서 전 세계의 사람과 상호 작용할 수 있는 environment(환경) 을 제공한다. 웹은 자신의 생각에 대하여 다양한 사람들로부터 opinion(의견)을 들을 수 있다 또한 학습자료(data)에 대한 접근 기록, 다른 사람들과의 상호작용에 대한 기록이 가능하기 때문에 지식을 습득해 가는 추론 과정이 그대로 유지된다. 다섯째, 반성적 사고 과정을 제공한다. 구성주의 관점에서 학습목표는 학생들의 흥미에 따라 실제 environment(환경) 에서 인정된 project로 주어지게 된다. 상호작용은 동기적인 형태, 비동기적인 형태를 모두 제공한다. 둘째, 웹은 자료(data)제시에 다양성을 제공한다. 이때의 자료(data)는 필요나 목적에 따라 수정, 재조직이 가능하며 가능하면 가공되지 않은 것이 좋다. 웹은 실제와 매우 유사한 가상적인 학습 environment(환경) 을 제공하므로 학습자의 현실에 가까운 경험을 제공할 수 있다 넷째, 다양한 상호작용을 제공한다. 3. 교육용 웹사이트의 설계
웹기반 수업 (WBI)
WBI 웹기반수업교육용 웹사이트 / ()
설명
2. WBI의 교육적 의의
(1) 선형 구조
(4) 기타 구조
(2) 학습 목표의 유형에 따른 분석 방법
WBI 웹기반수업교육용 웹사이트 / ()
순서
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(3) 네트워크 구조
(2) 계층 구조
1. WBI의 개념(槪念)과 characteristic(특성)
(1) 내용 설계의 세 가지 요소
4. 구조 설계
5. WBI 설계상의 유의점 웹의 characteristic(특성)이 구성주의 학습 environment(환경) 을 구축하는데 효율적으로 사용될 수 있음을 다음과 같이 밝히고 있다 첫째, 웹은 교수목표의 선정에 유용하다. 셋째, 실제적인 학습 environment(환경) 을 제공한다.
